科学课教学重在激发、引导学生的思维

作者:易爱国来源:什邡市教育科学研究所发表时间:2016/9/20 11:03:18 访问次数:948

     

9月20日上午在实验小学四楼阶梯教室,组织开展了什邡市小学科学专题教研暨桂馨科学沙龙活动。全市科学课教师观摩学习了2015全国优质课课例:五年级,光的反射。围绕专题——深化“好课”的研究,探讨有灵魂的科学课展开讨论。并形成了下面一些共识:

科学课之“魂”就是学生的思维。由学生的思维状况决定老师的主导行为,由学生的思维状况决定教学的进程。

有“魂”的科学课的教学就是不断地激发学生的思维,尊重学生的思维、呵护学生的思维,让学生的思维得到展示与碰撞,不断地将学生的思维引向深入。

有“魂”的科学课,自始至终都是学生自己的思维决定自己的行为;自始至终都由学生的思维决定和调整课堂的进程。真正体现了学生的自主。

最后还组织老师们学习了电子书《大环节教学的探索与实践》,为老师们改进、提高教学提供了一些方法上的支持。